Лев Остерман. Течению наперекор -
26 >
помещавшуюся на углу Большой Дмитровки и Петровского переулка. Сразу во 2-й
класс, поскольку уже умел читать и считать. В школе я обнаружил новое
различие между мальчиками и девочками: оказалось, что они могут "влюбляться"
друг в друга. Мне сразу понравилась пухленькая и беленькая девочка по имени
Нонна, которая сидела на парте как раз впереди меня. Ее косичка доставала до
верхнего края моей парты. Я решил привлечь внимание обладательницы этой
очаровательной косички тем, что опустил ее кончик в чернильницу. Был жуткий
скандал, меня едва не исключили из школы.
От учебы в начальных классах в памяти хорошо сохранилось одно
воспоминание не учебного, а скорее, дворового плана. В классе, наверное,
четвертом мы развлекались на переменах своеобразным состязанием. Несколько
мальчишек берутся за руки, образуя цепочку. Двое крайних держат в свободных
руках по гвоздю. Затем засовывают их в два гнезда настенной электрической
розетки. По всей "цепи" идет ток. Когда кто-нибудь не выдерживает и
отпускает руку, ток прекращается. Сдавший позицию покидает цепь и она,
укоротившись на одно звено, снова подключается к розетке. Ток становится
сильнее. (Закона Ома мы еще не знаем, но он действует, независимо от этого).
Вскоре из цепи выбывает еще одно звено, потом следующее... И так до тех пор,
пока не остается один - самый стойкий. Теперь он держит в обеих руках по
гвоздю, и все напряжение сети падает на него одного. Если выносит эту тряску
в течение 5-ти секунд - он победитель! (Нынешним школьникам устраивать такое
состязание не советую. Электрическое напряжение в городской сети тогда было
127 вольт, а не 220, как сейчас).
Из моей пионерской биографии в школе помню только прием в пионеры. Нас,
три параллельных класса, приводят в затемненный шторами физкультурный зал и